针对二年级学生的造句需求，结合“兴高采烈”和“垂头丧气”两个成语的语义特点，可设计以下造句示例：

一、对比使用类

1. 小明兴高采烈地跑进教室，因为他得到了小红画的画表扬，而小红却垂头丧气地低下了头，因为她的作业没完成。

2. 球场上传来胜利的欢呼声，队员们兴高采烈地庆祝，而替补席上的他垂头丧气，心里为队友的失误懊恼。

二、情绪描写类

1. 她兴高采烈地迎接新年，收到好多礼物，可突然接到爷爷生病的消息，瞬间垂头丧气。

2. 小鸟兴高采烈地筑巢，整天欢快地唱歌，但暴风雨来临后，它垂头丧气地躲进了巢穴。

三、劝慰鼓励类

1. 老师看到他垂头丧气的样子，走过去拍拍肩膀说：“失败了不要垂头丧气，下次还有机会!”。

2. 妈妈劝他不要垂头丧气，要振奋精神去迎接新的挑战，他听了之后慢慢抬起了头。

四、拟人化表达类

1. 太阳兴高采烈地洒下金光，小草小花垂头丧气地低垂着脑袋，渴望找到躲雨的地方。

2. 雨滴兴高采烈地敲打着窗户，屋内的他垂头丧气地望着雨幕，心里充满迷茫。

提示：造句时注意使用关联词（如“而”“却”“虽然……但是”）连接对比或转折关系，帮助理解情绪变化。建议先从简单句入手，再尝试复杂句式。