卢梭（让-雅克·卢梭）是18世纪法国启蒙运动最卓越的代表人物之一，其思想主张涵盖哲学、政治、教育等多个领域，核心思想可归纳为以下四点：

一、哲学思想

自然神论与人性本善

卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”，认为理性不可靠，信仰高于理性。他强调人性本善，认为人类与生俱来具有善良的本能，但社会环境会腐蚀这种本性。

道德与理性的关系

卢梭提出道德与理性无关，真正的道德是自然情感的流露，如对自由、平等的追求。

二、政治思想

社会契约论

卢梭认为人类通过社会契约建立国家，最高权力属于全体人民，政府是人民主权的中介工具，主权不可分割、不可转让。他主张法律应体现“公意”，即大多数人的共同利益。

天赋人权与反对专制

卢梭提出“天赋人权”理论，主张人生而自由平等，反对封建专制和暴政。他批评私有制是社会不平等的根源，主张由“公意”而非少数人控制财产。

三、教育思想

自然教育理念

卢梭在《爱弥儿》中提出“回归自然”的教育观，主张教育应顺应儿童的天性，反对压抑儿童自由的传统教育。他强调情感教育的重要性，认为道德教育应通过引导而非强制实现。

教育方法改革

卢梭主张改革教育内容，重视儿童的身心发展阶段，提倡通过实践和体验学习，而非空洞的理论灌输。

四、其他核心观点

艺术与科学：

在《论科学与艺术》中，他主张艺术应服务于自然，科学应关注人类情感与道德。

历史观：认为历史发展是自然状态与人类活动相互作用的结果，强调尊重历史规律。

卢梭的思想对法国大革命及现代教育产生了深远影响，其自然主义教育理念至今仍被广泛借鉴。