“行是知之始，知是行之成”这一教育理念由陶行知提出， 强调了理论与实践的紧密结合。它表达了两层含义：

实践是知识的起点：

知识来源于实践，只有通过亲身实践，才能真正理解和掌握知识。陶行知反对将知识与行动割裂开来的传统教育模式，认为“行”是“知”的起始点。

知识是行动的归宿：

认知只有通过实践才能得到检验和升华，转化为实际的行为成果。实践是知识的落脚点和归宿，只有当“知”在实践中得到应用，才算真正完成。

这一理念在教育实践中具有重要意义，具体表现在：

促进知行合一：通过理论与实践的结合，学生不仅能够获得知识，还能将知识应用于实际，从而提高解决问题的能力。

培养实践能力：强调实践在教育中的重要性，鼓励学生通过动手操作和实际体验来获取知识和技能。

反对空谈理论：批判了只重知识学习而忽视实践，或盲目行动而缺乏思考的弊病，强调理论与实践的统一。

在当今社会，这一理念依然具有前瞻性和指导意义，特别是在职业教育和技能培训中，更应贯彻“知行合一”的教育理念，培养高素质的技术技能人才。