小学生通篇背诵《论语》的感受可以从以下角度综合描述：

一、文化认知的觉醒

文化根基的建立

《论语》作为儒家经典，通过诵读帮助小学生建立对传统文化的认知基础，理解“仁、义、礼、智、信”等核心概念的初步内涵。

历史与现实的连接

学习中会联想到孔子的时代背景，同时意识到这些思想在现代社会的应用，如“己欲立而立人”的处世哲学。

二、学习方法的启示

“学而时习之”的方法论

通过反复诵读和理解，小学生学会将知识内化为习惯，体会到复习与实践的重要性。

“不患人之不知，患不知人”的自我反思

培养了换位思考的能力，学会关注他人需求而非仅关注自我认知。

三、情感与心境的转变

诵读的仪式感

每天固定时间诵读经典，形成仪式感，逐渐培养出专注力与耐心。

情绪调节的体验

长期诵读有助于释放压力，通过文字与古人的对话实现情绪平复，甚至产生“神清气爽”的身心状态。

四、行为与品德的潜移默化

“见贤思齐”的实践导向

学习中开始关注身边榜样，尝试模仿优秀行为，培养积极品德。

“仁爱”理念的初步践行

通过理解“己欲立而立人”的含义，逐渐在人际交往中体现关爱与责任感。

五、挑战与成长

文字理解的困难

初期可能对文言文感到陌生，但通过教师引导和反复练习，逐渐克服障碍。

记忆与背诵的坚持

需反复记忆篇章，这个过程锻炼了记忆力，也培养了毅力。

总结：

通篇背诵《论语》对小学生而言，不仅是知识的积累，更是一场文化浸润与人格塑造的旅程。它让孩子们在传统文化的滋养下，逐步形成独立思考与和谐处世的能力。