关于歌颂老师的古诗和佳句，综合权威资料整理如下：

一、以师恩如雨、春蚕奉献为喻

《春夜喜雨》- 杜甫

“随风潜入夜，润物细无声。”以春雨滋养万物，比喻老师潜移默化、润物无声的奉献精神。

《无题·相见时难别亦难》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常被用来颂扬教师无私奉献、至死不渝的情怀。

《奉和令公绿野堂种花》- 白居易

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”以桃李代指学生，赞颂老师培育后辈、成就斐然的功绩。

二、以师者风范、品德为赞

《咏怀古迹五首·其二》- 杜甫

“风流儒雅亦吾师。”表达对老师学识与品德的敬仰，暗含以古代文人自比之意。

《师说》- 韩愈

“师者，所以传道受业解惑也。”奠定教师职业的哲学基础，被后世奉为教育理念的经典。

三、以教育成果、传承意义为颂

《新竹》- 郑燮

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”比喻学生依赖老师成长，体现教育传承的连续性。

《滕王阁序》- 王勃

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”虽未直接赞师，但开阔的意境可引申为对教育者胸怀的赞美。

四、其他经典诗句

《无题》：

李商隐“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”以孤寂意象表达对师者辛劳的同情与敬意。

《师蚕》：佚名“满头白发，甘乳一生。”直白赞颂教师奉献一生培育后代的伟大。

这些诗句通过自然意象、人格化比喻等手法，从不同维度展现了教师的职业魅力与精神境界。如需进一步赏析或具体诗句的背景说明，可参考权威诗集或文学评论。