高中生综合素质评价写实记录是反映学生在校表现的重要材料，需结合学习、生活、心理等多方面进行系统记录。以下是具体写作建议：
一、结构框架
基本信息 包括姓名、学号、班级、鉴定日期等基础信息，需确保准确无误。
自我陈述
- 品德发展： 结合《中学生日常行为规范》，描述遵守校规、尊敬师长、团结同学、乐于助人等具体事例，突出社会主义核心价值观践行情况。 - 学习态度与能力
- 社会实践与活动：记录参与社团、竞赛、志愿服务等经历，强调团队协作、组织协调能力。
- 心理素质与习惯：描述应对压力、挫折的能力，以及良好学习习惯（如时间管理、自律性）的养成过程。
能力展示 通过具体事例证明核心能力，如：
- 学术能力：
独立研究项目、撰写论文或取得学科竞赛奖项。
- 社会实践：组织班级活动、社区服务或担任社团负责人。
- 创新与实践：参与科技创新、艺术创作或社会调研的成果。
个性特质 突出个人优势，如乐观性格、坚韧毅力、创新思维等，并结合具体事例说明这些特质如何影响学习和生活。
二、写作要点
真实性与具体性
采用“典型事例+分析”的结构，避免空洞评价。例如：“在数学竞赛中，我通过自主学习攻克难题，最终获得市三等奖，体现了我的问题解决能力和毅力。”。
关键词强化
使用“诚实守信”“团队协作”“创新思维”等关键词，并在事例中自然融入。
反思与成长
结合失败经历进行自我反思，如：“高一时数学成绩不理想，通过调整学习方法和加强练习，后续成绩显著提升。”。
格式规范
- 采用分点式结构，每部分使用小标题（如“学习篇”“活动篇”）。
- 语言简洁明了，避免口语化表达。
三、注意事项
避免夸大： 以事实为依据，不夸大成绩或能力。 教师评价补充
定期更新：建议每学期撰写，记录持续成长过程。
通过以上方法，既能全面展示学生综合素质，又能为高校录取、升学推荐提供有力依据。
