关于三年级学生在校情况及表现，综合多篇信息来源分析如下：

一、学习表现

学习态度与习惯

多数学生表现出积极的学习态度，能主动完成作业、按时复习，并虚心请教老师。例如，有学生提到“每天坚持一小时体育锻炼，保持健康体魄”，还有学生通过“参与探究讨论活动，初步掌握研究问题的方法”。

课堂表现

注意力集中、积极参与课堂活动的学生占比较高。他们能主动举手发言、参与小组讨论，并从不同角度分析问题。部分学生从低年级依赖教师讲解过渡到自主学习，如生字词记忆逐渐转向课文理解。

作业与自主学习

能独立完成作业的学生比例提升，但仍需加强书写规范和难题解决能力。课外阅读成为重点，阅读量逐年增加，为后续学习奠定基础。

二、行为习惯与品德

纪律与规范

多数学生遵守校纪校规，尊敬师长、团结同学，能主动维护集体利益。但仍有少数学生需改进书写工整性和课堂活跃度。

社会实践与责任感

参与社会实践活动（如志愿者服务、班级卫生值日）的学生表现突出，体现了较强的社会责任感。例如，有学生曾获无锡市青年志愿者奖项。

自我管理能力

部分学生开始形成独立性，如主动与家长沟通学习情况，但需加强时间管理能力。

三、综合评价

三年级的学生在认知、情感和社会性方面均有发展。他们逐渐适应少年期独立需求，但仍需在自主学习、人际交往等方面持续提升。建议教师通过个性化指导，帮助学生克服薄弱环节，如书写改进、课堂参与度提升等。

（注：以上分析综合了小学阶段不同年级学生的普遍表现特征，具体个体情况需结合实际观察记录。）