学生体质健康综合评语的撰写需要结合学生的体质测试结果、日常锻炼情况、生活习惯及心理健康等多方面因素，具体可分为以下结构：

一、评语结构要点

基本信息

包括姓名、性别、年龄、班级等基础数据，为评语提供背景信息。

体质健康测试结果

涵盖身高、体重、肺活量、视力、听力、血压等生理指标，需与标准范围对比分析。

体育锻炼情况

评估参与频率、时长、项目及体育课表现，如是否坚持晨跑、篮球等运动。

健康生活习惯

包括饮食习惯（是否规律进餐）、作息规律性、睡眠质量等。

心理素质与综合素质

如应对压力能力、团队合作精神、人际交往能力，以及学术成绩、社会实践等。

二、评价维度示例

| 维度 | 评价标准 | 示例描述 |

|------------|--------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|

| 身体素质| 良好/一般/较差 | "该生身体素质良好，运动能力较强，但需加强耐力训练"；"需增加力量训练以提升体能" |

| 生活习惯| 规律/不规律 | "作息规律，饮食均衡，但午睡时间较短"；"需改善用眼习惯，预防近视" |

| 心理素质| 积极/一般/需提升 | "面对压力时能保持乐观，团队协作意识强"；"建议通过冥想等方式增强抗压能力" |

三、撰写建议

明确评价等级

根据综合表现分为“优良”“一般”“较差”三个等级，并说明依据。

具体问题与建议

针对体质较弱的学生，建议增加锻炼计划（如每周3次篮球训练）；对习惯较差的学生，可制定个性化改进方案。

个性化表达

结合学生特点，如喜欢运动的学生可强调体育特长培养，注重细节的学生可指出行为习惯改进空间。

家校合作建议

邀请家长参与健康计划制定，如家庭体育活动安排，形成教育合力。

四、示例评语

"小明同学体质健康评价结果为 良好，日常锻炼积极，篮球技能突出。但需注意避免过度运动损伤，建议增加游泳等低冲击项目。饮食习惯良好，作息规律，希望继续保持。"

通过以上结构化撰写，既能全面反映学生体质健康状况，又能为个性化教育提供参考。