高中综合评价的填写需要遵循个性化、客观化、量化的原则，结合学生多方面的表现进行综合考量。以下是具体填写建议：

一、评价维度与内容

思想品德

参与党团活动、志愿服务、社会实践等，如社区服务、环保活动等。

通过具体事例支撑评价，如组织班级活动、解决团队冲突等。

学业水平

包括学科成绩、选修课程、研究性学习及创新成果（如发表文章、获奖等）。

身心健康

身体素质（如体育特长、运动技能）、心理健康（如抗挫折能力）及生活习惯。

艺术素养

音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术兴趣及参与成果。

劳动与社会实践

参与实习、生产劳动、社会调查等实践活动的次数、持续时间及成果。

二、填写技巧

客观全面评价

避免单一维度评价，结合学业、活动、社会实践等多方面表现。

及时更新评价信息，反映学生最新发展。

注重细节与特长

详细描述学生在音乐、体育、艺术等领域的特长及成就。

量化表现，如获奖等级、活动时长等。

量化与质性结合

学业成绩用具体分数或等级表示，其他表现通过数据说明（如志愿服务小时数）。

采用“行为描述+结果反馈”的结构，如“组织班级卫生清洁，提升班级卫生标准”。

语言规范准确

使用“该生在……方面表现突出，具体事例：……”的模板。

避免模糊表述，如“表现良好”“积极参与”，应具体到行为细节。

三、注意事项

分省差异：

部分省份（如江苏）将评价分为7个维度（道德品质、公民素养等），需根据当地要求调整。

奖惩记录：获奖情况需如实填写，无获奖者可选“无”。

自我提升：可增加“未来规划”部分，说明如何改进不足。

通过以上方法，既能体现学生的全面发展，又能为高校录取提供客观依据。建议学生结合自身实际情况，选择最具代表性的事例和数据支撑评价内容。