关于激励教师的诗词，可综合古典与现代作品，从不同角度展现教师职业的崇高与奉献精神：
一、古典诗词中的教育情怀
《无题·相见时难别亦难》 李商隐以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”闻名，喻指教师无私奉献的精神。
《奉和令公绿野堂种花》
白居易用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”赞颂教师培育后代的伟大，体现教育成果的深远意义。
《师说》
韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，奠定教师职业的核心价值。
《赠汪伦》
李白以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达对师友情的珍视，可引申为对教师情感投入的感激。
二、现代诗词中的教育赞歌
《一支粉笔，两袖清风》
以简洁语言概括教师隐匿于平凡中的伟大，展现教育者的奉献品格。
《园丁颂》
现代诗篇将教师比作园丁，如“用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇”，体现对教师育才功绩的诗意赞颂。
《燃烧的蜡烛》
通过蜡烛燃烧自身照亮他人的意象，隐喻教师牺牲奉献的职业精神。
三、教师品德与奉献精神的延伸
《春夜喜雨》： 杜甫以“随风潜入夜，润物细无声”形容教师潜移默化的影响。 《悯农》
这些诗词从不同维度展现了教师的专业精神、人格魅力以及对社会发展的深远影响，既包含对个体成长的启迪，也蕴含对教育事业的崇高敬意。
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