关于感恩老师的古诗和格言，综合多个权威来源整理如下：
一、古诗类
《新竹》- 郑燮 “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。”
以新竹与老竹的关系比喻学生与教师的传承。
《无题·相见时难别亦难》- 李商隐
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
象征教师无私奉献的精神。
《酬问师》- 刘商
“虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。”
通过禅宗思想表达对教师启迪的感激。
《板书有感》- 佚名
“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”
以池塘流水比喻教师培育学生的过程。
《冰心》- 佚名
“玉壶存冰心，朱笔写师魂。”
用玉壶和朱笔象征教师的纯洁与奉献。
二、格言类
韩愈
- “师者，所以传道，授业，解惑也。”（《师说》）
- “古之学者必严其师，师严然后道尊。”（《师说》）
- “圣人无常师。”（《师说》）
程颐
- “学者必求师，从师不可不谨也。”（《二程集》）
- “学贵得师，亦贵得友。”（《唐甄》）
欧阳修
- “古之圣王，未有不尊师者也。”（《醉翁亭记》）
- “师者，因此传道，授业，解惑也。”（《师说》）
吕不韦
- “古之圣王，未有不尊师者也。”（《吕氏春秋》）
其他
- “一日为师，终身为父。”（《关汉卿》）
- “桃李不言，下自成蹊。”（《史记·李将军列传》）
- “虚心竹有节，傲骨梅无花。”（郑燮《竹石》）
三、现代名言
罗振玉： 一日为师，终身为父 王子停
陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去
这些古诗和格言通过不同视角展现了教师在知识传承、品德培养中的重要地位，既有对师道尊严的尊崇，也有对教师奉献精神的赞颂。
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