陶行知是中国现代教育史上最具影响力的教育家之一，他的贡献涵盖教育理念创新、实践探索、教育体系改革及师范教育发展等多个层面，具体可归纳为以下核心内容：

一、教育理念创新

生活教育理论

陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，强调教育与生活的紧密联系，主张通过实践体验和社会活动实现知识内化。

平民教育与大众化

他主张教育应面向广大民众，尤其是农村和贫困地区的孩子，提出“为平民教育而教育”的理念，致力于打破教育资源不平等的现状。

二、教育实践探索

创办现代学校

陶行知亲自主办了晓庄师范学校、山海工学团、育才学校等多所现代学校，探索工学结合、社会服务与教育融合的新模式。

战时与特殊教育

在国难时期，他坚持办学，如晓庄师范学校在北伐战争期间仍正常开学，体现了其“与村民共休戚”的教育承诺。

三、教育体系改革

生活教育运动

通过生活教育运动，陶行知推动教育与生产劳动结合，培养具有实践能力和创新精神的新一代，为中国的社会进步奠定基础。

四大教育机构

他创立了社会大学、晓庄师范、育才学校、山海工学团四大机构，构建了覆盖城乡的教育网络。

四、师范教育贡献

理论体系构建

陶行知著有《生活教育理论》《教学做合一》等经典著作，系统阐述生活教育思想，为现代师范教育提供理论基础。

实践培养师资

他主张通过实践锻炼培养教师，强调教师应具备“研究学问、改造环境、处世应变”三方面素质。

五、社会影响

思想传播：

陶行知的教育理念通过著作、讲学、实践案例广泛传播，影响国内外教育工作者。

历史地位：作为教育改革先驱，他开创了中国教育现代化新路径，其思想至今仍对教育改革具有启示意义。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，通过理论创新与实践探索，为中国教育事业奠定了坚实基础，其教育思想至今仍熠熠生辉。