中学学情鉴定自我评价是对学生在中学阶段学习、思想、行为等多方面的综合评价。以下是一个结构化的自我评价模板，结合了学习态度、行为习惯、团队协作和自我管理等方面，供参考：

一、学习态度与能力

学习积极性

始终保持对知识的渴望，主动完成作业，遇到难题时积极寻求解决方法，不轻易放弃。

学习方法

掌握有效的学习策略，如时间管理、归纳总结和举一反三，注重知识的系统性和应用性。

学科表现

在数学、语文、英语等主科上表现稳定，尤其在方面有突出进步，同时积极参与物理、化学等学科的实验和探究活动。

二、行为习惯与品德

自律性

养成规律作息习惯，按时完成学习任务，自我约束能力较强。

团队协作

与同学和睦相处，积极参与小组讨论和团队项目，具备较强的合作意识。

责任感

担任班干部期间，认真履行职责，组织班级活动，锻炼了领导能力。

三、社会实践与兴趣爱好

文体活动

积极参加校园文艺演出、体育比赛等活动，如排球、音乐表演等，丰富课余生活。

科技创新

参与科技竞赛和发明创造，培养动手能力和创新思维。

社会实践

定期参与社区服务、志愿者活动，增强社会责任感。

四、自我反思与改进

定期总结

每周进行学习总结，分析进步与不足，及时调整学习计划。

目标管理

设定明确的学习目标，分解阶段任务，逐步实现自我超越。

心态调整

面对挫折时保持积极心态，通过运动、倾诉等方式缓解压力，培养抗挫折能力。

五、总结与展望

高中三年通过努力，不仅提升了学术能力，还培养了良好的品德和综合素养。未来将继续保持积极进取的态度，努力在团队协作、创新思维等方面取得更大突破，为实现人生目标奠定基础。

建议：

自我评价时可根据实际情况调整内容，重点突出3-5个方面，并结合具体事例支撑观点。教师或家长也可根据评价结果提供针对性建议。