中学生综合素质评价中的研究性学习评价，可以从以下几个方面进行填写：

研究主题

说明研究的主题，包括研究的背景、目的、方法、过程和结果等。

学习表现

对学生研究性学习过程中的表现进行评价，包括研究规划、材料搜集、数据分析和结果呈现等方面。

学术能力

评价学生在研究过程中的学术素养和能力，包括对相关文献的综合应用、数据的处理和分析、研究报告的编写等。

团队合作

评价学生在团队合作中的表现，包括分工合理、沟通协调、合作共赢等方面。

思辨思维

评价学生在研究过程中的思辨和创新能力，包括问题意识、思考深度、创新思维等方面。

自我评价

鼓励学生给出自我评价，对自己在学习中的优势和不足等方面进行总结，帮助学生认知自己，为后续学习提供反思和改进的思路。

研究成果

一般指研究性学习成果报告（小论文）、获奖证书、科技小制作的相关图片、视频等。

活动记录

包括党团活动、军训社会考察、职业体验、志愿服务等，需要填写活动的主要内容、收获与感悟、佐证材料等。

评价标准

综合素质评价按思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度以A、B、C、D四个等级形式呈现。

在填写时，建议学生结合实际情况进行评价，注重客观性和公正性，对学生的学习过程及表现进行全面、细致、贴近实际的评价。同时，要遵循学术规范，确保信息的可靠性和准确性。