关于孔子教育学生自立的故事，综合权威资料整理如下：

一、陈蔡断粮事件

事件背景

孔子曾被困于陈、蔡之间，期间粮食断绝，随从弟子饿得无法前行。

教育意义

孔子借此机会教导弟子自立自强：“从我于陈、蔡者，皆不及门也。”（跟随我的学生，如今都不在我身边了）他强调，真正的财富在于培养弟子们独立解决问题的能力，而非依赖个人背景。

二、因材施教与独立思考

子夏的困惑

子夏因孔子相貌平庸、谈吐普通而质疑其教育能力，甚至与其他弟子比较后产生怀疑。

孔子的解答

孔子指出：“颜回仁义比我好，子贡口才比我强，子路勇敢胜过我。”（颜回、子贡、子路各有长处）他通过对比，教育子夏应关注每个人的内在品质，而非仅以外在表现判断，培养弟子们的独立判断力。

三、鼓励坚持与自我提升

子路的挫败

子路因性格急躁，在众人面前发言常遭孔子劝阻，后因过度自信而落泪。

孔子的开导

孔子安慰子路：“学习需恒心，若欲速则不达。”（《论语·泰伯》）他通过具体事例（如颜渊的谦逊、冉有的谨慎）说明，每个人都有进步空间，关键在于持之以恒。

四、教育理念的延伸

有教无类：

孔子接纳不同背景、性格的弟子，如贵族孟懿子、贫民颜回等，强调教育机会均等。

启发式教学：通过“东郭子思”的比喻（良医门前聚病人），说明教育需因材施教，包容不同学习节奏。

总结

孔子的自立教育以身作则、因材施教为核心，通过困境中的言传身教，培养弟子们独立人格与解决问题能力，其教育思想至今仍对教育实践具有深远影响。