关于爱因斯坦的数学能力，历史记载和权威资料存在不同说法，主要矛盾集中在其学生时代的数学成绩评价上：

低分争议

多份资料显示，爱因斯坦在学生时代数学成绩较差，曾获1分或2分（满分6分制）。例如，瑞士苏黎世联邦理工学院入学考试失败，部分原因被归结为数学不足。此外，早期教师和同学也认为他数学基础薄弱。

自学能力与天赋

然而，爱因斯坦自12岁起自学微积分，16岁已掌握该领域知识，并在大学期间展现出色能力。他考入苏黎世联邦理工学院（以数学见长）也间接证明了他的数学潜力。晚年他还能独立发展统一场论等复杂理论，进一步印证了其数学功底。

评分标准差异

有趣的是，德国教育体系在爱因斯坦毕业前仍采用6分制，而他的低分评价可能源于教师个人偏见或评分标准严苛。1900年后，德国改为10分制，他的数学能力才更被客观评价。

综上，爱因斯坦的数学能力兼具天赋与后天努力，其早期低分更多与教育评价体系相关，而非真正的数学缺陷。