关于孔子的短小故事，以下是精选的六个经典案例，结合其教育理念与人生智慧进行整理：

一、以貌取人的教训

孔子曾误判宰予与澹台灭明的品质。宰予虽能言善辩，但孔子发现其懒惰无德；澹台灭明相貌丑陋，孔子初时认为其资质低下。然而，澹台灭明通过修身实践，终成一代学者，孔子深感“以貌取人”之误。

二、改错的智慧

一次登山遇雨，子路惊慌失措，孔子却从容引导至山洞避雨。事后，子路因责怪老师缺乏应变能力而发怒，孔子反问：“君子明于道谓之通，昧于道谓之穷。”通过此次事件，孔子教导弟子要超越表面现象，理解内在规律。

三、爱问与教育原则

孔子主张“不耻下问”，即使弟子资质普通也鼓励其提问。颜渊问及安身立命之道，孔子以“恭敬忠信”四字解答，强调品德修养的重要性。这种因材施教的理念，成为后世教育的核心。

四、谦卑与智慧

孔子拒绝使用机械代人劳作，认为“狡猾的头脑才会使用狡猾的机器”，而手作能保持人的谦卑与纯真。当弟子质疑其观点时，他以“用牛打水不如人工作”为例，阐释本质与表象的关系。

五、损之又损的哲学

孔子通过“满招损”的原理，解释器皿倾斜的哲学意义：事物发展到极点会走向反面。他以此类推至治理国家，主张“功被天下，守之以让；勇力振世，守之以怯”，强调谦逊与适度的重要性。

六、困境中的坚守

孔子被围困于陈蔡之间，弟子颜回担忧其安危，孔子却依然弦歌鼓琴。他解释：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”通过此次事件，孔子展现了君子在逆境中坚守道义的品格。

这些故事虽短小，却蕴含深厚的哲学思想，体现了孔子的教育智慧与人格魅力。通过具体事例，将抽象的道德理念具象化，至今仍对个人修养与社会治理具有启示意义。