关于古代师德的典故，可归纳为以下五类：

一、尊师重道典范

程门立雪

理学家杨时为求学，冒雪等待程颐讲学，直至雪积一尺多厚。此故事成为尊师重道的千古美谈。

子贡尊师

孔子弟子中，子贡以富养尊师著称。孔子去世后，他守墓六年，以楷树为师，后人以“楷模”纪念他。

岳飞祭师

南宋抗金名将岳飞，每到初一、十五便到老师周同墓前祭拜，并拉弓射出三支箭以表忠诚，体现对师恩的铭记。

二、师德风范

娄师德忍让

岚师德为官以忍让著称，其弟被任为都督时，他主动避让并接受责骂，以保全兄长声誉。

张良访贤求师

张良为求军事真传，三次拜访黄石公（程颐弟子），后成为汉初三杰之一，体现求学态度。

三、教育理念

因材施教

孔子根据弟子特点教学，如对颜回的循循善诱、对子路的严格教导，展现个性化教育智慧。

启发式教学

孔子倡导“不耻下问”“温故而知新”，通过对话引导学生思考，培养独立人格。

四、师德传承

曾子传道

孔子弟子中，曾子以德行为师，成为孔门弟子中唯一传承儒家学说的人，体现师德延续性。

汉明帝尊师

汉明帝刘庄继位后，仍以师礼对待博士桓荣，甚至亲自临丧送葬，彰显帝王尊师传统。

五、历史影响

教育普及

孔子开创私人讲学，提出“有教无类”，打破贵族对知识的垄断，奠定儒家教育基础。

师德典范

岚师德的忍让、张良的求学精神，成为后世士大夫修身的重要准则。

这些典故共同展现了古代师德的核心要素：尊师重道、因材施教、身教重于言教，以及师德对历史文化的深远影响。