关于“老师什么时候才什么才什么”的问题，结合搜索结果分析，可能存在以下多种解读方向，需结合具体语境理解：

一、教学行为相关

学生表现触发情绪反应

部分教师在学生不听话或未完成作业时才会表现出不满或生气，例如：

- 学生课堂不积极参与时

- 作业未按时提交时

教学节奏与职责差异

有教师在特定场景下才会执行某些动作，如：

- 上课铃响后开始授课，课后再布置作业

- 上楼梯或开车时才进行辅助动作（扶栏杆、停车）

二、教师职业压力与心态

教学负担的无奈

部分教师因“满堂灌”教学方式感到疲惫，例如：

- 张巧红老师在课堂上提问后，常因学生未回应而感到无奈，课后反思这种教学方式对自身精力的消耗

职业倦怠的隐喻

该问题也可能隐喻教师对职业压力的调侃，如：

- 教师在完成教学任务后，才会“放心”休息

三、其他可能的场景

若问题涉及其他具体情境（如工作时间计算、职业发展等），建议补充更详细的信息以便进一步解答。例如：

工作时间计算：

教师课时费按实际授课时间计算的情况

职业发展：教师在获得专业认可或学生成长时才会感到满足

建议结合具体场景分析问题，若为教学行为可参考相关教育心理学研究，若涉及职业压力可尝试与教师进行开放性交流。