泰戈尔《纸船》的主要内容可分为三个部分，通过纸船这一意象表达对远方亲情的思念与对自然美好的幻想：

一、对远方的渴望与身份的追寻

诗的前两句“我每天把纸船一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。” 描绘了一个孤独的孩子通过纸船向远方传递自我信息的场景。孩子将名字和故乡写在纸船上，放入急流，寄托着希望有异地的人能通过纸船认出自己，表达了对身份认同和人际交流的渴望。这种行为反复进行，凸显了孩子对远方亲情的无限思念。

二、对自然与幻想的寄托

中间两句“我把园中长的秀丽花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!” 展现了孩子将花朵与云朵融入纸船的幻想。花朵象征美好与希望，孩子希望它们能陪伴纸船抵达目的地；而将云朵比作白帆的意象，则充满童真与想象力，甚至幻想有天上的游伴与自己的纸船比赛，体现了孩子对未知世界的好奇与向往。

三、梦幻与慰藉的交织

最后两句“夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。” 描绘了孩子进入梦乡的情景。在星光下，纸船继续前行，孩子与睡仙共同构成梦幻世界，暗示着对现实孤独的逃避与对美好生活的憧憬。这种梦境与现实的交织，既是对现实孤独的慰藉，也是对未来充满希望的潜意识表达。

整体主题

《纸船》通过童年的视角，展现了人类共通的孤独感与对交流、美好的渴望。泰戈尔以简洁的语言和生动的意象，将抽象的情感具象化，使读者既能感受到孩子的纯真，也能引发对自我身份与人际关系的思考。