送老师锦旗是否合适，需结合具体情境和目的综合判断，以下是具体分析：

一、适合送锦旗的情境

长期服务与显著成效

当老师在教学、管理或学生培养方面有突出表现，且这种表现对学生成长有明显积极影响时，锦旗是恰当的表彰方式。例如，学生因某位老师的指导在学业、品德或特长方面取得显著进步。

特殊节日表达敬意

中秋节、教师节等节日送锦旗，可结合节日氛围表达对教师辛勤工作的认可与祝福。例如，中秋送锦旗可增加节日温馨感，教师节则直接呼应职业特点。

集体感谢与团队认可

若多位教师共同参与教学活动，或学校整体教育质量提升显著，锦旗可作为集体荣誉的象征。

二、需谨慎考虑的方面

避免过早或不当时机

- 过早送：

如学生刚入学时，教师尚未建立显著教学成果，此时送锦旗可能缺乏针对性。

- 不当场合：日常教学过程中频繁送锦旗可能显得形式化，甚至影响师生关系。

内容与表达规范

- 需确保锦旗内容真实反映教师的具体贡献，避免夸张或虚假表述。

- 送旗时态度要诚恳，措辞要得体，避免出现错别字或语法错误。

文化认知差异

不同地区对送锦旗的接受度不同，建议提前与教师或学校沟通，避免因文化差异引发误解。

三、替代方案建议

若不确定是否适合送锦旗，可考虑以下方式：

书面感谢：

附上具体事例的感谢信，更具个性化；

公开表扬：在班级或学校会议上表达感激，增强集体荣誉感；

实际帮助：通过参与学校活动或提供专业支持，间接表达支持。

综上，送老师锦旗本身是一种积极的教育行为，但需结合实际情况审慎选择时机与内容，以确保其真正发挥激励作用。