孔子在学习和态度上的主张主要体现在以下几个方面，综合《论语》及相关记载：

一、学习方法

温故而知新

强调通过复习旧知识来获得新理解，如“温故而知新”体现将新知与旧知结合的重要性。

学而不厌与敏而好学

孔子主张学习要持之以恒且不满足于现状，如“学而不厌”（《论语·述而》）和“敏而好学，不耻下问”（《论语·公冶长》）。

学而不思则罔，思而不学则殆

提出学习需结合思考，避免空想或机械记忆，强调知行合一。

博学而笃志，切问而近思

倡导广泛学习并坚守志向，同时要善于提问并联系实际思考。

二、学习态度

以学为乐

孔子认为学习本身是乐趣，如“不亦说乎”（《论语·学而》）和“发愤忘食，乐以忘忧”（《论语·述而》）。

知之、好之、乐之

提出学习的三个层次：知道是基础，爱好是动力，以乐为最高境界。

虚心求教与诲人不倦

强调向他人学习的重要性（“三人行，必有我师焉”）和教师应具备的耐心（“诲人不倦”）。

实事求是与诚实谦虚

主张学习要脚踏实地，如“知之为知之，不知为不知”（《论语·为政》），避免伪知。

三、教育理念

有教无类：

主张教育应面向所有人，不分贫富、贵贱，如“自行束脩以上，无未尝无悔焉”。

因材施教：根据学生的特点和兴趣进行教学，如孔子对子路的劝诫“不学诗，无以言”。

四、实践导向

学以致用：强调知识应用于解决实际问题，如“六合之外存而不论，鬼神敬而远之”。

反思与自省：主张通过反省来提升学习效果，如“吾日三省吾身”（虽未直接出自《论语》，但符合其教育思想）。

孔子的教育思想以“仁”为核心，主张通过内在修养实现个人与社会和谐，其方法与态度对后世教育影响深远。