关于教师爱与责任的诗句，综合多个权威来源整理如下：

一、教师无私奉献类

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

李商隐《无题·相见时难别亦难》以春蚕吐丝、蜡烛燃烧比喻教师的无私奉献。

落红不是无情物，化作春泥更护花

龚自珍《己亥杂诗·其5》通过落花化作春泥的意象，表达教师培育后代的奉献精神。

随风潜入夜，润物细无声

杜甫《春夜喜雨》以春雨滋润万物，隐喻教师潜移默化的影响。

二、教师职业特性类

令公桃李满天下，何用堂前更种花

白居易《奉和令公绿野堂种花》通过裴令公的典故，赞颂教师培育弟子遍布天下的功绩。

桃李不言，下自成蹊

司马迁《史记·李将军列传》以桃李成蹊比喻教师品德高尚，无需言传。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持

郑燮《竹石》通过竹子生长规律，体现教师对后辈的培育作用。

三、师德风范类

一日为师，终身为父

关汉卿《窦娥冤》以传统伦理观念，强调教师在学生成长中的重要地位。

诲人不倦，育我成才

佚名《师说》节选，概括教师勤奋教导、培育后代的职业精神。

师恩似海深，重于千金

佚名《赠教师》以比喻手法，表达对教师恩情的珍视。

四、教育理念类

教无定法，因材施教

韩愈《师说》强调教师应根据学生特点灵活教学。

学贵得师，亦贵得友

唐甄《赠张参军》指出教师与朋友同等重要，需相互成就。

这些诗句从不同角度展现了教师的爱与责任，既有对奉献精神的赞颂，也有对职业特性的概括，更有对师德风范的提炼。