关于教育的名言，四书五经中蕴含了丰富的思想，以下是部分经典名句的整理：

一、《大学》中的教育思想

"物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣"

强调事物发展的规律性，明确主次次序是接近真理的关键。

"古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身"

提出修身齐家治国平天下的递进关系，以个人修养为基础。

"自诚明，谓之性；自明诚，谓之教"

阐述真诚与教育的辩证关系，真诚是天性，明诚则是教育的成果。

二、《中庸》中的教育理念

"致中和，天地位焉，万物育焉"

中和是万物生长的根本，教育应追求身心的平衡。

"君子有诸己而后求诸人，无诸已而后非诸人"

君子应先修己身，再推及他人，强调自省的重要性。

"知止而后有定，定而后能静，静而后能安"

通过止、定、静的修炼达到内心的安定，为教育奠定基础。

三、《论语》中的教育智慧

"三人行，必有我师焉"

体现“因材施教”的思想，每个人都有可学习之处。

"学而不思则罔，思而不学则殆"

强调学习与思考的结合，避免空想或盲从。

"温故而知新，可以为师矣"

通过复习旧知获得新理解，达到教学相长的境界。

四、《礼记·学记》中的教育原则

"教不严，师之惰也"

教师的责任在于引导而非单纯灌输，需因材施教。

"独学而无友，则孤陋而寡闻"

强调交流与合作的重要性，避免闭门造车。

五、《孟子》中的教育观

"得道多助，失道寡助"

以道德为基础的教育能获得广泛支持，反之则孤立无援。

"尽信书，则不如无书"

培养批判性思维，避免盲目接受权威。

这些名言共同构成了中国古代教育思想的精髓，既注重个人修养，又强调社会实践，对后世教育理念产生了深远影响。