关于老师的诗句，既有广为人知的经典之作，也有相对小众但意境深远的佳作。以下分类整理如下：

一、经典赞美类

《无题·相见时难别亦难》

李商隐以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”喻指教师无私奉献的精神，成为教育题材的代名词。

《奉和令公绿野堂种花》

白居易以“令公桃李满天下，何用堂前更种花”赞颂教师培育后辈的功绩，意境开阔。

二、形象描绘类

《蜂》

罗隐借蜜蜂采蜜喻指教师默默耕耘，“为谁辛苦为谁甜”道出奉献真谛。

《春夜喜雨》

杜甫以“随风潜入夜，润物细无声”形容教师潜移默化的影响，如春雨般滋养学生成长。

三、哲理寄寓类

《陋室铭》

刘禹锡“何陋之有”体现教师在艰苦环境中坚守教育理想的品格。

《经师易遇，人师难遇》

司马光强调教师不仅是知识传递者，更是人格引路人。

四、现代创作类

部分现代诗句也表达对教师的敬意，如：

“一支粉笔，两袖清风。三尺讲台，四季耕耘。”（虽为现代仿古诗，但广为传诵）

“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”（融合传统意象与现代语言）

注：部分诗句如“新竹高于旧竹枝”等虽常被用于教育场景，但原诗作者为郑燮，需注意区分。建议优先选用李白、杜甫等名家作品，既具文学价值又能体现教育主题。