九年级英语评课用语优缺点及建议如下：

优点

课堂思路清晰：

环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生积极参与，课堂效果显著。

情境教学：

教师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激发。

学生主动性：

教师循循善诱，充分发挥学生的主动性，教学设计巧妙，引导到位。

课堂气氛活跃：

学生情绪高涨，兴致勃勃，课堂氛围轻松愉悦。

主体与主导：

充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

创新教学：

新课改理念突出，具有创新性和创意。

丰富内容：

教师提供了丰富的教学内容，给予学生充分的自主探究机会。

活动设计实用：

通过实际操作和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识。

缺点

细节讲解不够：

课堂上对细节的讲解不够充分。

学生带动性不足：

对学生的带动性不够，课堂气氛不够活跃。

教学情景不连贯：

没有设置适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。

教师示范少：

学生没有机会展示自己的学习成果。

时间分配不合理：

教学各环节的时间分配不够合理，对学困生的关注较少。

缺少鼓励性语言：

在教学过程中缺少鼓励性语言，可能影响学生的积极性。

重点词句阅读不足：

缺少对重点词句的阅读，影响学生的理解。

建议

增加细节讲解：

在课堂上增加对细节的讲解，确保学生能够全面理解知识点。

提高学生带动性：

通过设计更具吸引力的教学活动，提高学生的参与度和积极性。

设置连贯的教学情景：

设计连贯的教学情景，使教学过程更加流畅。

增加教师示范：

教师应多提供示范和展示机会，让学生能够直观地学习和理解。

合理分配时间：

合理分配教学各环节的时间，确保每个环节都能达到最佳效果。

使用鼓励性语言：

在教学过程中增加鼓励性语言，激发学生的学习兴趣和自信心。

加强重点词句阅读：

加强重点词句的阅读，帮助学生更好地理解和掌握重要知识点。

通过以上建议，可以帮助教师提高九年级英语课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。