关于“学校门口用有的有的还有的造句”的应用场景，以下是综合多个来源的示例：

一、学生日常场景类

1. 放学后校门口，有的学生在踢球，有的在跳绳，还有的在讨论作业；

2. 早晨到校时，有的学生已进入教室，有的正在门口晨读，还有的在排队等候；

3. 校门口的早餐摊贩提供油条、豆浆、包子等，有的售卖菜夹饼和豆腐脑，形成多样化选择。

二、特殊活动场景类

1. 开学季校门口，有的学生参与交通疏导，有的协助检查防疫措施，还有的维持秩序防止人群聚集；

2. 校园开放日时，有的家长带着孩子参观，有的老师在解答疑问，还有的学生在自由交流；

3. 节假日校门口，有的摊贩售卖特色小吃，有的布置节日装饰，还有的组织学生参与活动。

三、自然与人文景观类

1. 校门口的绿化区有青竹、鲜花和草坪，还有鸟儿在歌唱，构成生态画卷；

2. 早晨的校门口，有的学生背着书包跑步，有的骑车赶路，还有的牵着宠物狗；

3. 校门口附近有高楼大厦、操场和假山，形成独特的城市校园景观。

这些示例覆盖了学生生活、校园活动及自然环境等多个维度，可根据具体场景灵活选用。造句时注意保持句子结构平衡，例如：

下课了，有的同学在踢球，有的在跳绳，还有的在做游戏

校门口的早餐摊提供油条、豆浆、包子等，有的售卖菜夹饼和豆腐脑

清晨的校门口，有的学生背着书包跑步，有的骑车赶路，还有的牵着宠物狗