关于古人家贫却刻苦读书的典故，历史记载和文学作品中有许多生动的例子，以下是其中最具代表性的几个：

一、凿壁偷光（匡衡）

故事简介：西汉匡衡因家贫无烛，通过凿穿墙壁引邻家烛光读书，最终成为经学家。

相关典故：又称“凿壁借光”“穿壁借光”等，是刻苦求学最具象征意义的故事之一。

二、囊萤映雪

囊萤：

晋代车胤夏夜捕捉萤火虫照明读书；

映雪：

晋代孙康冬夜利用雪光勤奋学习；

相关典故：体现寒门学子在艰苦条件下对知识的执着追求。

三、悬梁刺股

悬梁：东汉孙敬为防止打瞌睡，用绳子绑住头发悬于梁上，痛醒后继续学习；

刺股：战国苏秦用锥子刺大腿提神，展现极端自律的学习态度；

相关典故：强调通过极端方式克服困倦，激励后人勤奋刻苦。

四、牛角挂书

故事简介：李密骑牛时将《汉书》挂在牛角上阅读，被杨素发现后参拜请教；

相关典故：体现随时随地学习的精神，被后世称为“牛角挂书”。

五、买臣负薪

故事简介：朱买臣砍柴时背负《项羽传》，50岁中进士后感慨“五十功名，五十晚贵”；

相关典故：象征贫寒出身通过努力逆袭，常用以激励寒门子弟。

六、带经而锄

故事简介：倪宽幼时在田间劳作时手持经书诵读，后成为经学博士；

相关典故：展现劳动与学习的结合，体现“学而不辍”的品质。

七、划粥断齑

故事简介：范仲淹幼年贫寒，用树枝在地上划字练习读书，15岁中举；

相关典故：体现生活艰苦中保持求知欲的毅力。

八、悬梁刺股的其他版本

悬梁：东汉孙敬用绳子绑发于梁，苏秦用锥刺股，均以极端方式保持清醒；

刺股：苏秦用锥刺大腿，战国时期其他学者如战国游士也采用类似方法。

总结

这些典故通过不同方式展现了古人在物质匮乏条件下对知识的渴望。匡衡、车胤、孙康等人的故事被传颂千古，成为激励后人的精神财富。他们的经历告诉我们，勤奋与毅力是克服困境、实现梦想的关键。