关于学习与学有所成的名人事例，可综合古今中外的典型人物进行梳理，以下为精选案例：

一、古代名人

匡衡凿壁偷光

西汉匡衡幼时家贫，夜晚无灯，通过凿穿墙壁借邻家灯光读书，成为“凿壁偷光”的典故。

车胤囊萤映雪

晋代车胤夏夜捕捉萤火虫照明，孙康冬雪反光苦读，与匡衡共同构成“囊萤映雪”的励志故事。

苏秦刺股悬梁

战国苏秦为防止困倦，用锥子刺大腿提神，后成为一代政治家；孙敬悬梁读书，以极端方式保持专注。

李密牛角挂书

隋朝李密在牛角上挂《汉书》读书，体现其刻苦求学的精神。

董仲舒三年不窥园

西汉董仲舒潜心钻研，三年未窥视花园，终成著名思想家。

二、近现代名人

鲁迅珍惜时间

鲁迅少年时通过精确时间管理（如“挤时间”）平衡学业与家务，晚年仍坚持深夜写作，被誉为“时间管理大师”。

海伦·凯勒刻苦学习

失明失聪的海伦在教师指导下，通过触觉和感觉学习，成为著名作家和社会活动家。

陈平隐忍求学

西汉陈平家贫闭门读书，后辅佐刘邦建立汉朝，其坚韧求学精神被传为佳话。

华罗庚自学成才

华罗庚少年时重返清华园，后成为中国科学院所长，展现自学与科研能力的结合。

三、外国名人

爱迪生自学成才

仅上过三个月小学的爱迪生，通过母亲教导和自我探索，成为发明大王。

居里夫人坚持研究

罗莎琳德·居里在艰苦条件下坚持放射性物质研究，两次获诺贝尔奖，体现科学探索的毅力。

诸葛亮智谋与学习

少年时通过训练公鸡鸣叫延长学习时间，展现其机智与勤奋。

四、其他典型

管宁割席分坐：

汉代管宁为求学问与同窗华歆断绝交往，后成就一番事业。

海伦·凯勒的适应能力：通过触觉和感觉学习语言和知识，成为作家和社会活动家。

这些事例涵盖不同历史时期、文化背景，既有刻苦钻研的个体奋斗，也有通过创新方法提升效率的典范，共同展现了人类对知识的追求与精神力量。