教师形成自己的教学风格是一个长期且系统的过程，涉及多方面的因素。以下是一些关键步骤和建议：

学习借鉴

学习前人和同事：善于学习前人和同事的长处，在继承的基础上进行发展，在借鉴的基础上进行创造。

吸取精华，去其糟粕：认真钻研教材和大纲，学习专家和有名教师的教学作风，结合实际调整自己的教学套路。

自我完善

完善个性：认识并改善自己的个性，保持积极乐观的情绪，增强心理承受力，激发竞争意识。

正确的教育观念：系统地掌握现代教育理论，关注教改新动向，以独特的思考和独特的实践顺应教育改革发展的潮流。

实践反思

实践检验：通过大量的教学实践，检验自己的教学方法和风格，不断调整和改进。

反思总结：经常反思自己教学的得与失，闪光点与不足之处，形成有价值的教学范型或教学模式。

扬长避短

发挥优势：认识并发挥自己的优势，扬长避短，形成有别于他人的个性化教学风格。

自我分析：通过自我追问和多向分析，思考自己的职业核心价值，选择与自己个性特点相近的名师进行研究，借鉴他们的成功经验。

创新改进

创新精神：发扬创新精神，改进教学方法，运用知、情、意、引四种方法组织教学，调动学生学习积极性。

学教互动：在教学过程中注重师生互动，多给学生爱与宽容，鼓励学生与自己比，实现教学相长和共同发展。

形成风格

自我建模与准确定位：通过自我分析、自我建模与准确定位，形成自己的教学风格。

持续追求：教学风格的形成是一个持续的过程，需要教师锲而不舍地追求和探索，最终形成稳定、独特的教学风格。

通过以上步骤，教师可以逐步形成自己独特的教学风格，提升教学质量和专业发展水平。