初三优等生培养方案

一、培养目标

1. 提高学生在全县前200名的排名，争取更多学生进入重点高中。

2. 培养学生的综合素质，包括学术能力、心理素质和身体素质。

3. 实现升学人数的飞跃，提升学校教学质量和声誉。

二、培养对象

1. 初一到初三期末综合成绩年级前70名，仍有潜力的学生。

2. 动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前70名）可视为优生。

3. 班主任和任课教师推荐的学生。

三、培养措施

组织领导

成立年级优生培养领导小组，明确责任分工。

定期召开优生培养会议，研究对策和措施。

心理辅导

开展丰富多彩的活动，调节优生的心理状态，保持积极心态。

班主任和年级部管委会成员定期与优生交流，了解思想动态和学习情况。

学科辅导

组建尖子生虚拟班级，对数学、英语、物理、化学四科进行有效指导。

教师承包学生制度，针对学生的薄弱学科进行一对一辅导。

定期组织学科“会诊”，研究学生的问题和对策。

课外辅导

优生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天课表科目教师负责督查指导。

加强课外辅导，确保学业质量。

素质培养

注重学生的身体素质锻炼，鼓励多运动。

开展多学科交叉教育，拓宽知识面。

动态管理

对培养的优生实行动态管理，阶段成绩不好时给予机会，不轻易放弃。

非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前70名）可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。

四、具体实施步骤

选拔与名单确定

根据初一到初三期末综合成绩，确定年级前70名或有潜力的学生为培养对象。

组建初三优生班，每班35人。

制定辅导计划

各备课组长为主的骨干教师对选定的学生进行品牌指导。

制定详细的辅导计划，包括学习目标、辅导内容、辅导时间和方式。

实施辅导

按照辅导计划，教师对优生进行一对一辅导。

定期组织学科“会诊”，研究学生的问题和对策。

班主任和年级部管委会成员定期与优生交流，了解思想动态和学习情况。

跟踪与评估

定期对优生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整辅导计划。

对阶段成绩不好的优生给予机会，不轻易放弃。

总结与改进

定期总结优生培养工作的经验和教训，不断改进培养措施。

根据总结结果，调整辅导计划和学习目标。

通过以上措施的实施，相信能够有效提高初三优等生的学习成绩和综合素质，实现升学人数的飞跃，提升学校教学质量和声誉。