“人非生而知之者，孰能无惑”这一命题是由唐代著名文学家、哲学家 韩愈提出的，出自其代表作《师说》。以下是具体解析：

作者背景

韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张"文以载道"，强调文章应承载儒家的道德理念。他的《师说》是论述教育问题的经典之作，批判了当时社会"耻学于师"的陋习。

命题含义

该句直译为"人不是生来就知道所有道理的，谁能没有疑惑呢？"，强调人类知识的局限性，倡导通过学习解决疑惑。这一观点体现了韩愈对知识的谦逊态度和求知精神。

在《师说》中的地位

该句是《师说》的开场白，通过反问引出全文核心论点：学习的重要性及打破"师道尊严"的偏见。例如，他提出"生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之"（前人先知，后人可师），进一步阐释了求师不应受年龄或地位限制。

教育理念

韩愈主张"师者，所以传道受业解惑也"，认为教师的职责不仅是传授知识，更在于引导学生解惑。这种理念对后世教育思想产生了深远影响。

综上，韩愈通过"人非生而知之者，孰能无惑"这一命题，奠定了中国古代教育思想的基础，强调学习的重要性和平等性。