思政课评课用语优缺点及建议如下：

优点

教态自然：教师在课堂上表情亲切，语调平和，能够拉近与学生的距离，营造和谐的课堂氛围。

教学设计思路清晰：知识由浅入深，层层递进，能够有效引导学生思考，促进师生互动，活跃课堂气氛。

课堂气氛活跃：学生积极应答，参与度高，展现出浓厚的学习兴趣。

教师示范环节生动：通过“变魔术”等教学方法激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

课程整合：将思政课与其他课程如古诗欣赏、音乐欣赏等相结合，拓宽了学生的知识面，增强了学习的趣味性。

缺点

教师讲太多：课堂以教师讲解为主，学生缺乏思考和阅读的时间，难以深入理解知识。

问题设计缺乏难度：问题设计过于简单，难以激发学生的思维深度和广度。

课堂细节讲解不够：对某些关键知识点和细节的讲解不够充分，可能导致学生理解不透彻。

学生带动性不足：教师在课堂上对学生的带动性不够，学生兴奋度不高，课堂气氛不够活跃。

教学过程不够连贯：缺乏适合学生学习的情景设置，导致教学过程不连贯。

教师示范少：学生没有机会展示自己的学习成果，影响学习积极性和自信心。

课堂时间管理不当：内容安排过多，导致教学时间紧张，学生思考和讨论的时间不足。

建议

增加学生思考时间：适当控制教学节奏，给学生更充分的讨论和思考时间，鼓励学生自主学习和探究。

提高问题难度：设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思维深度和广度，培养其分析问题和解决问题的能力。

注重课堂细节：加强对关键知识点和细节的讲解，确保学生能够全面理解课程内容。

增强学生带动性：通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂气氛。

创设学习情景：设置适合学生学习的情景，使教学过程更加连贯，增强学生的学习体验。

增加教师示范：通过教师示范和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识，增强其学习信心。

合理管理课堂时间：优化内容安排，确保学生有足够的时间进行思考和讨论，提高教学效率。

通过以上建议，可以进一步提升思政课的教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。